Программа 3-4 класса
Большинство детей 7-10 лет допускают ошибки при использовании новых орфографических или грамматических правил.
Это ошибки, которые постепенно, по мере закрепления пройденного материала, преодолеваются. Но что делать, если время идет, а ребенок продолжает ошибаться в хорошо знакомых словах, хотя правила давно выучены наизусть, написаны десятки диктантов и сделаны все упражнения из школьного учебника?
Если не скорректировать этот процесс, не помочь ребенку в младшей школе, то к среднему школьному возрасту можно получить безграмотные работы по русскому языку, нелюбовь к любым творческим заданиям, касающимся письма, а так же неразвитую литературную устную речь старшеклассников.
Центр «Интенсив» предлагает:
- Бесплатное входное тестирование
- Промежуточный и итоговый контроль знаний
- Решение тестов
- Подготовка к самостоятельным и контрольным работам
- Подготовка к ОГЭ (ГИА)
- Индивидуальный подход к каждому слушателю
-
Взаимодействие с родителями
Цели курса
- Повышение грамотности учащихся начальных классов.
- Развитие устной и письменной речи
- Развитие речевого мышления, памяти и внимания
В процессе обучения ребенок научится понимать и активно применять орфографические правила. Обучение на курсе поможет ребенку преодолеть напряжение и страх перед письмом.
Развитие вербальных и невербальных функций, участвующих в процессе письма. Работа по развитию орфографической зоркости, т.е. умения обнаруживать "трудные места" в письменном тексте. Обогащение словарного запаса, стимулирование функции общения. Развитие различных видов памяти и внимания.
Особенности курса
Курс направлен на изучение основных орфограмм русского языка и создание фундамента для грамотного письма. Большое внимание уделяется преодолению проблем, лежащих в основе ошибочного написания. Для автоматизации навыков правописания и достижения положительного результата используются специальные методические приёмы.В процессе обучения ребенок научится понимать и активно применять орфографические правила, преодолеет напряжение и страх перед письмом.
Особое внимание уделяется написанию различного вида диктантов, которые несут не только орфографическую, но и познавательную нагрузку. Постоянство применения диктантов ведет к снижению у детей страхов перед данным видом работ, что благотворно сказывается на учебном процессе.
Обучение проходит в группах численностью 4-7 человек.
Программа курса:
| ФОНЕТИКА. АКЦЕНТОЛОГИЯ |
|---|
| 1. Звуки и буквы |
| 2. Гласные звуки и буквы, их обозначающие |
| 3. Согласные звуки и буквы, их обозначающие |
| Согласные звуки, парные и непарные по глухости/звонкости |
| Длительность звучания согласных звуков |
| Согласные твердые и мягкие |
| Согласные звуки, парные и непарные по твердости/мягкости |
| Согласные щипящие |
| ОРФОГРАФИЯ |
|---|
| 1. Правописание НЕ с различными частями речи |
| 2. Правописание гласных после щипящих и ц |
| 3. Правописание безударных гласных |
| 4. Правописание слов с мягким знаком - показателем мягкости |
| 5. Правописание слов с щипящими согласными на конце и середине |
| 6. Правописание грамматического мягкого знака после щипящих |
| 7. Правописание слов с раздельными ъ и ь |
| 8. Правописание слов с удвоенными (двойными) согласными |
| 9. Правописание слов с непроизносимыми согласными |
| 10. Правописание слов с сомнительными согласными на конце и середине слов |
| 11. Правописание корней с чередованием гласных |
| МОРФЕМИКА |
|---|
|
1. Состав слова : из каких частей состоит слово Окончание Основа слова Корень Приставка Суффикс |
| МОРФОЛОГИЯ |
|---|
| 1. Части речи. Система частей речи в русском языке |
| 2. Самостоятельные части речи |
| Имя существительное |
| Имя прилагательное |
| Имя числительное |
| Местоимение |
| Глагол |
| Причастие как особая форма глагола |
| Деепричастие как особая форма глагола |
| Наречие |
| 3. Слова категории состояния |
| 4. Служебные части речи |
| Частицы |
| Союзы |
| Предлоги |
| 5. Особые части речи |
| Модальные слова |
| Междометие |
| Звукоподражания |
| СИНТАКСИС |
|---|
| 1. Словосочетание |
| 2. Предложение |
| Виды предложений по цели высказывания |
| Предложения и их эмоциональная окраска (интонация) |
| Члены предложения. Распространенные и нераспространенные предложения |
| Простые и сложные предложения |
| Односоставные и двусоставные предложения |
| Полные и неполные предложения |
| Осложненные и неосложненные предложения |
| 3. Знаки препинания |
Курс ведут наши опытные педагоги
Ирина Анатольевна
Заведующая отделением русского языка
Ирина Анатольевна применяет на уроках занимательный материал из исторической грамматики.